魯迅先生曾經說過：“游戲是兒童最正當的行為之一。”3-6歲的幼兒對未知、新奇的世界充滿強烈的求知欲和探索欲，我們應在安全范圍內鼓勵幼兒宣泄、釋放，而游戲則是一個很好的方式。自主游戲的主導者是幼兒，游戲規則、內容全權由幼兒們制定，那么如何鼓勵幼兒自主游戲呢?

1、讓幼兒成為游戲的主人

自主發展是幼兒生命權和發展權的重要體現，但在傳統幼兒園游戲活動中，更多的是服從教師的教學計劃，統一進行游戲，但有的幼兒并不喜歡這一類游戲，從而充當了游戲的旁觀者，失去了游戲的意義也扼殺了幼兒的積極主動性。我們應讓幼兒成為游戲的主人，在向孩子科普完安全知識和注意事項后，退居幕后，觀察幼兒自主游戲的方式方法，幼兒在自主游戲中也會不斷開動腦筋，對幼兒的早期教育起到積極的促進作用。

2、成為幼兒的游戲伙伴

幼兒天性愛玩，可以說游戲是幼兒的生命。作為教師我們也可以適當改變游戲主導者的身份，變成游戲的參與者，成為幼兒的游戲伙伴，按照幼兒的思維進行自主游戲，使自己也成為游戲的參與者和帶動者。在游戲過程中也可以保障幼兒的安全。幼兒在自主游戲中也會代入已有的生活經驗，增添游戲的趣味性，激發幼兒的玩耍興趣，增強其自信心。

3、引導幼兒開發創意玩法

在幼兒園戶外自主游戲中，我們的目的并不是完全放任孩子隨意玩耍、而是要做到有的放矢、心中有數。在幼兒自主游戲的過程中，觀察幼兒的游戲方式、內容、游戲伙伴等，根據其活動的特點適時進行指導調整。在幼兒盲目玩耍時可以通過積極的暗示引導鼓勵幼兒開發創意玩法，既能調動幼兒的活動積極性，也能有效提升幼兒的自信心。

每一個幼兒都像花朵一樣有著不同的花期，我們需要做的就是尊重幼兒的發展規律，靜等花期的到來，給幼兒充分自由發展的空間，在戶外活動中充分調動幼兒的積極性，發揮其主動性，促進幼兒的健康成長，讓自主游戲成為幼兒的一種選擇。